logare  |  registrare

Problemele teoretice, manageriale şi de marketing ale învăţământului la distanţă

Problemele teoretice, manageriale şi de marketing ale învăţământului la distanţăzoom
referatul a fost adăugat în catalogul nostru vineri, 07 octombrie 2011
Problemele teoretice, manageriale şi de marketing ale învăţământului la distanţă
132.63 KB Încărcări
  • referatul disponibil in limba romina: DA
 primul   precedent   următorul   ultimul 
referate în categoria dată: 184
Descriere

Problemele teoretice, manageriale şi de marketing

ale învăţământului la distanţă

 


1.1.  Noua modalitate de obţinere a cunoştinţelor şi competenţelor – învăţământul la distanţă

 

      Actualmente sistemul de învăţământ este supus unor evidente restricţii de ordin cantitativ şi calitativ.

    Sub aspect cantitativ, devine ineficientă majorarea numărului profesorilor proporţional creşterii cererii educaţionale - fenomen caracteristic tuturor ţărilor lumii. Aceasta implică necesitatea găsirii unor noi modalităţi de demultiplicare a efortului pedagogic al profesorilor.

    Simultan cu creşterea cantitativă, cererea educaţională suportă şi profunde mutaţii calitative. Indivizii tot mai puţin doresc să urmeze cursuri standard şi rigide, care nu corespund pe deplin necesităţilor lor reale şi traseului lor specific de viaţă. „Masificării” ofertei educaţionale i se opune o soluţie principial nouă - „navigarea”, care permite un acces masiv, diversificat şi, totodată, personificat la cunoştinţele şi competenţele existente.

    Aceste două restricţii majore sunt aplanate de învăţământul la distanţă. De fapt, distincţia dintre învăţământul „staţionar” şi cel „la distanţă” devine tot mai puţin pertinentă, utilizarea reţelelor de telecomunicaţii şi suportul multimedia interactiv integrându-se tot mai insistent în formele tradiţionale de instruire. Din „colac de salvare” pentru învăţământul tradiţional instruirea la distanţă, graţie restricţiilor apărute, se transformă dacă nu în normă, cel puţin în formă distinctă de organizare a sistemului de învăţământ.

    Ce reprezintă această formă de organizare a învăţământului şi pe cât ea este de „nouă”? De fapt, învăţământul la distanţă a apărut în Marea Britanie la mijlocul sec. XIX şi în Franţa - la finele aceluiaşi secol. Din anii 20 ai sec XX învăţământul la distanţă, bazat pe cultura tiparului, a integrat dimensiunea „audio”, iar în anii 50 – şi pe cea „video”. În SUA şi Canada, graţie spaţiilor întinse şi dispersării teritoriale a şcolilor, s-a recurs la instruirea la distanţă prin satelit. Iar la începutul anilor 90 ai sec. XX au apărut primele CD-ROM şi încercări de a transmite cunoştinţele şi competenţele prin reţeaua Internet.

...

1.2. Instruirea virtuală transnaţională şi impactul ei asupra sistemului  educaţional naţional

1.3. Instruirea virtuală ca obiect al analizei şi alegerii strategice la nivel de instituţie

1.4. Soluţii de organizare, gestiune şi motivare în cadrul implementării instruirii virtuale

1.5. Evaluarea eficienţei implementării sistemului de instruire virtuală la A.S.E.M 

Păreri:
Părerea Dvs poate fi prima.
Scrie părerea
Se vinde acest portal, doritorii pot contacta la adresa de email sursa.md@gmail.com